急求!!!下載[蘇教版]數(shù)學(xué)四上_認(rèn)識量角器(V2.0)種子的...

認(rèn)識量角器。量角器是把半圓平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線。量角器的使用方法。“兩合一看”，“兩合”是指中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；0刻度線與角的一邊重合。“一看”就是要看角的另一邊所對的量角器的刻度。

量一量下面的角各是多少度，這是一個(gè)四年級上冊的數(shù)學(xué)題，需要我們使用量角器來測量角的大小。我們需要認(rèn)識量角器，它是一個(gè)半圓形的工具，用于測量角的大小。量角器上有許多刻度，可以幫助我們確定角的大小。接下來，我們可以按照以下步驟來測量角的大小：把量角器的中心點(diǎn)對準(zhǔn)角的頂點(diǎn)。

在小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們通過豐富的實(shí)際生活場景認(rèn)識了角的概念。通過觀察和探索，孩子們了解了角的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)了角的各個(gè)組成部分的名稱。他們發(fā)現(xiàn)，角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成的，頂點(diǎn)是兩條射線的交點(diǎn)，而這兩條射線則構(gòu)成了角的邊。

明確角的大小同邊的長短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識量角器，會用量角器量出角的度數(shù)，并比較角的大小。使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，建立自信心。

認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角 通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。 過程與方法： 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。

...三角形和梯形的底及所對應(yīng)的高(V2.0)種子的網(wǎng)址感謝哈

1、等于。梯形的高是等于三角形的高的，因?yàn)樘菪蔚母呔褪翘菪蝺傻字g的距離，三角形的一條邊上的高是這條邊的對應(yīng)角的頂點(diǎn)到這條邊的垂直距離，因此兩者是相等的。梯形，是指只有一組對邊平行的四邊形，平行的兩邊叫做梯形的底邊，較長的一條底邊叫下底，較短的一條底邊叫上底。

2、定義：梯形的高是連接梯形上底和下底的一條垂線段。具體來說，就是從上底的任意一點(diǎn)出發(fā)，向下底作垂線，這條垂線段就是梯形的高。性質(zhì)：梯形的高是梯形兩底之間的距離，它決定了梯形的高度。在直角梯形中，高與兩底垂直；在等腰梯形中，高與兩底及兩腰都構(gòu)成直角三角形。

3、解析：本題考查的是平行四邊形、三角形、梯形面積公式的應(yīng)用，設(shè)平行四邊形高度為h、三角形、梯形的高度為h，由圖可知知道，平行四邊形、三角形、梯形的高度相同，根據(jù)面積公式，代入字母，計(jì)算后比較就可知道結(jié)果。

4、設(shè)梯形的上底為X厘米，那么三角形的底即為（30-X）厘米。根據(jù)題意，梯形和三角形的高均為20厘米。因此，梯形的面積可以表示為（X+30）x20/2，而三角形的面積則是（30-X）x20/2。

能發(fā)下[北師大版]數(shù)學(xué)三上_兩項(xiàng)與三項(xiàng)的搭配(V2.0)的種...

謎語引入：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是一種什么動物呢？同學(xué)們都很聰明，你們猜一猜，大象到底有多重呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎？從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。

升起—（ ） 隨意—（ ） 喜愛—（ ）圖示蒲公英的變化。（8分）時(shí) 間： 早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地顏色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）花的形狀：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）這篇短文主要講了___。（2分）作文。

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《什么是面積》教學(xué)設(shè)計(jì)如下：學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識圖形面積的含義：讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，理解并認(rèn)識圖形面積的含義。 體驗(yàn)比較策略的多樣性：讓學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)不同比較策略的多樣性。

北師大版數(shù)學(xué)教材把面積概念獨(dú)立教學(xué)，目的是改變以往偏重面積計(jì)算及單位換算，不重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的現(xiàn)象。“面積”的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此要讓學(xué)生在具體生動的情境中感悟和理解這一概念。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。

...比較兩個(gè)零下溫度的高低的方法(V2.0)高清完整版下載,謝謝

學(xué)生需要掌握如何通過溫度計(jì)上的刻度來直觀地比較零下溫度的高低，理解零下溫度的數(shù)值越大表示溫度越低。具體方法是通過觀察溫度計(jì)上零下溫度的刻度數(shù)值，數(shù)值越小表示溫度越低。例如，-5℃比-3℃低。課堂上，老師通常會通過實(shí)際操作，比如讓學(xué)生觀察溫度計(jì)，來幫助學(xué)生理解這一概念。

在相同的溫標(biāo)下，比較兩個(gè)溫度的高低可以直接通過比較它們的數(shù)值大小。在本題中，由于都是使用攝氏溫標(biāo)，所以可以直接比較零下16度和零下20度的大小。 結(jié)論：綜上所述，零下20度比零下16度更低，因此零下20度更冷。 注意事項(xiàng)：溫度是只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測量的物理量。

冰箱的溫控選裝按鈕基本都是0、7檔，數(shù)字越大，則冰箱冷藏室的溫度就越低，在一般情況下在春天和秋天的時(shí)候我們只需要將冰箱溫度調(diào)節(jié)到3當(dāng)之間，夏天將冰箱溫度調(diào)節(jié)到1檔或者是2檔，從而達(dá)到更好的節(jié)能省電的效果。

超頻引起的，這是機(jī)器的過高要求的工作。 電風(fēng)扇 引起的，這種在我們的生活中很常見。如： 風(fēng)扇 損壞，風(fēng)扇老化，風(fēng)扇沒有油轉(zhuǎn)速慢。CPU與電風(fēng)扇之間的問題。如：硅膠過多或者過少，cpu與電風(fēng)扇沒有緊貼。解決：對于第一種，要么不超頻，要么就換個(gè)好的高的電風(fēng)扇。

兩開冰箱（雙開門冰箱）調(diào)溫度高低的方法主要取決于冰箱的具體型號和調(diào)節(jié)方式。以下是幾種常見的調(diào)節(jié)方法：電子式調(diào)節(jié) 觸控面板調(diào)節(jié)：對于配有觸控面板的冰箱，冷藏室溫度可以通過面板上的加號或減號按鈕來調(diào)整。一般建議冷藏室設(shè)置在2到5度之間，冷凍室保持在零下18度以下。

所以散熱很重要，散熱器的質(zhì)量需要夠好，它就能夠盡量保持cpu的工作狀態(tài)，有時(shí)候電腦的死機(jī)也是由于cpu的溫度過高而導(dǎo)致的。方法二：減壓和避震，散熱器扣具壓力有時(shí)候會將cpu的die（既內(nèi)核）被壓毀，在安裝散熱器時(shí)要注意。